咨詢熱線:

4000-985-966

“線上線下教育新融合”得到官方認定,順勢智能教育順勢而為
發布日期:2021-03-16 文章分類:行業資訊

“大力發展融合化在線教育。” 7月15日,這被明確寫入了《關于支持新業態新模式健康發展 激活消費市場帶動擴大就業的意見》(以下簡稱《意見》),這是國家發展改革委、中央網信辦、工業和信息化部等13個部門印發的紅頭文件,該文件提出支持15種新業態新模式發展,包括在線教育、互聯網醫療、線上辦公、數字化治理等。 
  順勢智能英語教育采取線上與線下相融的教學方式,主要有英語、數學、物理、化學剛需學科,針對整個K12用戶群體,為學習用戶提供個性精準的學習內容,數據更精準,對比線下面授輔導以及老師在線直播,更大優勢體現在學生隨到隨學,智能推進學習內容,無需湊班,更節省學生時間,人機互動,全程跟進學生學習記錄,并智能統計數據,所有學習數據學生本人,管理老師,家長一目了然,更有效率。

其中,在線教育被放在了重點支持發展新行業業態中的第一個。 疫情下,在線教育被按下快進鍵,而政策進一步做出了首肯,這對在線教育企業來說,迎來了新的發展機遇。

OMO是大勢所趨 ,“線上線下融合”上升到國家層面,

對于《意見》,“融合”是一個要點。 不管是在線教育還是在線辦公,重點是“健全完善與線上服務新業態新模式相適應的制度規則,打造線上線下有機融合的新業態。” 如何發展融合化在線教育? 《意見》指出:構建線上線下教育常態化融合發展機制,形成良性互動格局。 線上線下融合也就是OMO(Online-Merge-Offline)商業模式,對于教育培訓企業來說,OMO早已不陌生,2019年成為炙手可熱的話題,今年疫情下更是迎來大爆發,只是線上線下如何更好的融合還在探索之中。 疫情讓教育機構加快了線上線下教育融合發展的步伐。從長遠來看,這種新模式將成為教學過程中不可或缺的一部分。 近日,俞敏洪在接受央視采訪時提到:“線上線下全面融合,學生的學習已經沒有邊界,線上線下是很自然的切換,從設備到地面到在線的學習內容到學生的學情報告。學情報告應用到線下學習,又形成新的學情報告,這是無縫對接的,這是未來2-3年就會發生的事情。” 如果說原來OMO只是民間企業的探索,那么這次《意見》的出臺將OMO延伸至公立學校體系,可以說是對于OMO模式的鼓舞與肯定。 在一村資本董事總經理劉晶看來:“《意見》是偏正面的,線上線下大融合是未來的趨勢,國家層面也一定會走這條路。” 另外,從供給端和具體落地的制度保障上,《意見》也給出了方向:“鼓勵加大投入和教師培訓力度,試點開展基于線上智能環境的課堂教學、深化普及“三個課堂”應用等。完善在線教育知識產權保護、內容監管、市場準入等制度規范,形成高質量線上教育資源供給。” 

順勢智能教育在2020年6月23日,獲得教育部線上校外培訓機構“白名單”備案。

進校智慧教育企業將現新機遇,“好內容”是關鍵 全國中小學將近2億人,作為校內教育的補充,校外教育培訓如何更好地輔助公立體系發展?這是一個永恒的課題。 一直以來,教育部門對校外教培機構的監管也在動態發展之中。 國家對教育信息化的推動,尤其是2018年4月,教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》,讓進校的教育企業有了一段活躍發展期。 不過,2019年年初,教育部對“進校APP”加強監管,下發《關于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》,要求“凡進必審”。這對部分學習類APP是一個不小的打擊。 但是,對于提供解決方案類的教育企業并沒有明文規定。 這次,《意見》提到“允許購買并適當使用符合條件的社會化、市場化優秀在線課程資源,探索納入部分教育階段的日常教學體系,并在部分學校先行先試。” 可以說,政策明確了公立學??梢再徺I社會化的課程資源,企業進校得到了國家層面的肯定。之前的課后三點半已經讓學校放學后有了對課外優質內容的吸引訴求,這次是又一次釋放信號讓社會更優質的內容與公立校形成互補。 值得注意的是,在前兩天,北京海淀互聯網教育研究院正式成立,據了解,“研究院將著力加強互聯網教育創新研究,結合海淀區互聯網產業和教育優勢,不斷擴展研究領域、提升研究深度,高度關注 4G/5G、智能制造、移動互聯網、物聯網、云計算、 大數據、人工智能、虛擬現實/增強現實(VR/AR)、網絡與信息安全等技術發展”。北京教育看海淀。國家層面以及海淀指出了一條產教結合的道路。 “短期影響不大,長期來講,進入公立系統才能真正切進2億中小學生;線上線下融合、校內校外結合是大趨勢;對有進校業務的在線教育企業是利好。” 《意見》對在線教育的肯定有目共睹,更看重“好的內容”。不可否認,《意見》對于做智慧教育的企業來說將是一大利好。,“在線教育將進入新紀元,疫情推動了在線教育加快發展,后面還要看各地落實政策的具體細則。”  

順勢智能英語教育也是在線AI教育行業屈指可數的雙備案企業,獲得教育部備案APP(教APP備:3700002).

線上教育與線下培訓結合,已經成為一種新的形勢,疫情結束后雙線教學的模式將長期存在。

在未來,率先擁有純熟技術與完善的教學體系的機構,將站在其它機構前頭,引領著整個行業的發展,而留在原地的機構將經過一輪輪的洗牌,在市場中被淘汰。

非常時期的“宅家教育”在一定程度上推動了教育新形態的產生和發展,多方參與、多種形式的在線教育成為新的教育支柱。